BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
METHOD:PUBLISH
CALSCALE:GREGORIAN
PRODID:-//WordPress - MECv6.5.6//EN
X-ORIGINAL-URL:https://synapsis.org.pl/
X-WR-CALNAME:Fundacja Synapsis
X-WR-CALDESC:Fundacja dla dzieci i dorosłych z autyzmem
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
X-MS-OLK-FORCEINSPECTOROPEN:TRUE
BEGIN:VEVENT
CLASS:PUBLIC
UID:MEC-f7bbcc6ef14fd79655f09efb14b99316@synapsis.org.pl
DTSTART:20250405T070000Z
DTEND:20250406T150000Z
DTSTAMP:20240226T122000Z
CREATED:20240226
LAST-MODIFIED:20250321
PRIORITY:5
TRANSP:OPAQUE
SUMMARY:Jak różnicować metody pracy z uczniem w spektrum? Model Benjamina Blooma (STACJONARNIE)
DESCRIPTION:Na szkoleniu poznasz narzędzie klasyfikacji umiejętności i celów nauczania amerykańskiego psychologa Benjamina Blooma. Model ten składa się z 6 poziomów związanych z rozwijaniem umiejętności myślenia krytycznego:\n\n– zapamiętywanie\n– zrozumienie\n– zastosowanie\n– analizowanie\n– ocenianie\n– tworzenie.\n\n \nSkupia się na pokonywaniu trudności, dzięki czemu możliwe są postępy w nauce. Nauczysz się, jak go stosować w praktyce, korzystając z wiedzy jednej z najbardziej doświadczonych pedagożek w Polsce. Szkolenie da Ci narzędzia wspierania uczniów w spektrum autyzmu w ich rozwoju i edukacji. Będzie zachętą do kreatywności i stosowania nierutynowych, indywidualnych rozwiązań. Jednocześnie, dzięki temu, że model ma bardzo dobre oparcie w badaniach i praktyce, możesz mieć pewność, że sprawdzi się w Twojej pracy.\n\n \nZapraszamy:\n\n– nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych\n– nauczycieli prowadzących edukację włączająca w każdym rodzaju szkoły, w tym w szkole zbiorczej\n– nauczycieli współorganizujących kształcenie\n– pedagogów\n– psychologów szkolnych\n– wychowawców placówek opiekuńczo-wychowawczych, ośrodków socjoterapii, świetlic terapeutycznych, młodzieżowych ośrodków wychowawczych\n– wszystkie osoby zainteresowane tym tematem.\n\n \nProgram szkolenia: \nCzęść teoretyczna\n\n\nModel klasyfikacji celów edukacyjnych według Benjamina Blooma: omówienie kluczowych zagadnień i metod uczenia na poszczególnych poziomach modelu.\n\n\n \nCzęść praktyczna\n\nWeźmiesz udział w przygotowaniu lekcji.\nOpanujesz podstawowe metody uczenia dostosowane do poziomu umiejętności ucznia.\nNauczysz się, jak formułować pytania i polecenia do zadań.\nOmówisz karty pracy z wybranych przedmiotów, zapoznasz się z metodą równoległego zeszytu ułatwiającą tworzenie notatek i powtarzanie materiału.\nZaangażujesz się w przygotowanie sprawdzianu (ustalisz stopień trudności, ułożysz kolejność zadań, napiszesz polecenia, zaprojektujesz instrukcje graficzne).\nBędziesz uczestniczył/a w lekcji pokazowej i doświadczysz perspektywy ucznia.\nDokonasz analizy poziomów motywacji do nauki. Dowiesz się, co to jest motywująca informacja zwrotna i jak ją stosować w praktyce.\nNauczysz się, jak uwzględniać profil poznawczy ucznia w spektrum i pomagać mu budować adekwatną samoocenę.\nPoznasz standardy współpracy nauczyciela przedmiotu, nauczyciela współorganizującego kształcenie ucznia w spektrum, wychowawcy i pedagoga. Opracujesz model szkolnej struktury i dokonasz podziału zadań pomiędzy uczestników procesu nauczania.\n\n \nProwadząca:\n\n		\n			\n				\n			\n			\n		  \n		\n			Dorota Rzepczyńska – mgr resocjalizacji, pedagog specjalny z ponad 30-letnim doświadczeniem w pracy z uczniami z trudnościami w uczeniu się, w tym z uczniami w spektrum, terapeutka CBT (terapia kognitywno-behawioralna), autorka i realizatorka programu profilaktycznego dla uczniów szkoły podstawowej i liceum „Zrozumieć i pokonać lęk”, który popularyzuje behawioralno-poznawcze techniki radzenia sobie z fobią społeczną i lękiem szkolnym. Certyfikowana trenerka Treningu Zastępowania Agresji A. Goldsteina, w tym treningu rozwoju moralnego prowadzonego metodą dylematów moralnych oraz trenerka kontroli złości „Pod kontrolą” dla nastolatków wg modelu H.M. Kellner. Jest też specjalistką w pracy z uczniami w spektrum autyzmu w zakresie metody Kodu zachowania J. Minahan, N. Rappaport , a także Modelu Taksonomii Benjamina Blooma. Dodatkowo zajmuje się edukacją rodziców i nauczycieli w obszarze aktywnego słuchania i systemu logicznych konsekwencji R. Dreikursa. W Fundacji SYNAPSIS prowadzi szkolenia: „Jak różnicować metody pracy z uczniem w spektrum? Model Benjamina Blooma”.\n		 \n			 \n		 \n \nCzas trwania: \n\nopcja jednodniowa (sobota) – 9 godzin dydaktycznych\nopcja dwudniowa (sobota i niedziela) – 18 godzin dydaktycznych (2 dni)\n\n \nLiczba uczestników: do 25 osób (ze względu na dynamikę części praktycznej nie zalecamy większej liczby uczestników)\n \nCena: \n\nopcja jednodniowa – 450,00 zł\nopcja dwudniowa – 700,00 zł\n\n \nPo szkoleniu otrzymasz wszystkie przedstawione prezentacje, instrukcje do reagowania w klasie, techniki Pikasa oraz przykładowe karty pracy i sprawdziany ułożone wg taksonomii Blooma.\nCena zawiera również słodki poczęstunek i zaświadczenie.\n \nANKIETA ZGŁOSZENIOWA\nProsimy o zapoznanie się z regulaminem.\nTerminarz szkoleń \n
URL:https://synapsis.org.pl/wydarzenia/model-benjamina-blooma/
ORGANIZER;CN=Fundacja Synapsis:MAILTO:
CATEGORIES:Dzieci i młodzież ze spektrum autyzmu
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://synapsis.org.pl/wp-content/uploads/2024/05/Projekt-bez-nazwy1-scaled.jpg
END:VEVENT
END:VCALENDAR