Praca z uczniem w spektrum autyzmu: obowiązki szkoły i skuteczne strategie wsparcia (szkolenie stacjonarne)

Szkolenie łączy wiedzę prawną i praktyczną, pokazując, jak skutecznie wspierać uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów w spektrum autyzmu, u których pojawiają się zachowania wymagające interwencji.

Program szkolenia obejmuje dwa kluczowe obszary. W pierwszej części uczestnicy poznają prawa, obowiązki i zakres odpowiedzialności prawnej dyrektora, nauczycieli, rodziców oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz ramy prawne działań w przypadku zachowań trudnych. Druga część dostarcza praktycznej wiedzy i narzędzi do budowania pozytywnej dyscypliny w klasie oraz skutecznego reagowania na trudne zachowania uczniów w spektrum autyzmu.

Szkolenie jest przeznaczone dla: dyrektorów i wicedyrektorów szkół, nauczycieli, wychowawców, pedagogów i psychologów szkolnych, pedagogów specjalnych pracujących z uczniami w spektrum autyzmu.

Program: 

Część I

– System prawa oświatowego a kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
– Edukacja uczniów w spektrum autyzmu w świetle przepisów dotyczących uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
– Prawa, obowiązki i  odpowiedzialność prawna dyrektora, nauczycieli, rodziców oraz pełnoletniego ucznia w kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
– Zachowania trudne uczniów w spektrum autyzmu w perspektywie prawnej – interwencje szkoły, granice odpowiedzialności i dokumentowanie działań.

Część II

– Przekazanie podstawowej wiedzy z zakresu budowania pozytywnej dyscypliny w klasie w oparciu model logicznych konsekwencji Dreikursa. Zasady skutecznego stosowania logicznych konsekwencji – warunkowanie klasyczne i instrumentalne.
– Zachowania proaktywne i reaktywne- strategie interwencji nauczyciela uwzględniające analizę kodu zachowania uczniów w spektrum.
– Opanowanie strategii interwencji wychowawczej w oparciu o narastające logiczne konsekwencje – strategia 4 i 7 kroków
– Zastosowanie techniki wyboru i zdartej płyty połączonej z logicznymi konsekwencjami – wspomaganie samoregulacji uczniów w spektrum.
– Zastosowanie skryptu do rozmowy A. Pikasa w rozmowie z uczniami występującymi w roli ofiary biernej, prowokującej i sprawcy.
– Metoda wspólnej sprawy i metoda bez obwiniania jako strategie zapobiegania mobbingowi i wykluczeniu uczniów w spektrum.

Po szkoleniu uczestnicy:

– zyskują większą pewność w podejmowaniu decyzji organizacyjnych i wychowawczych,
– lepiej rozumieją prawną odpowiedzialność szkoły wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
– są lepiej przygotowani do rozmów z rodzicami i przedstawicielami szkoły,
– potrafią skuteczniej reagować w trudnych sytuacjach.

Prosimy o zapoznanie się z regulaminem.